中高考学生百日提高百分的“神话”

啊冲

　百日突破百分，简直是痴人在梦话！很多家长、学生以及老师会产生这样的怀疑。答案是肯定的，请先抱持怀疑，且听我慢慢来。 在近几年我的心理门诊记录中，中学生的比例是比较高的，且大多数父母带着孩子前来求助的首要原因，是学习成绩下滑。在接下来的原因探索与问题分析过程中，会发现导致孩子成绩下滑的原因是多方面的，有家长方面的，学校及老师方面的，中学生自身的，当然社会及教育体制方面的因素则是根深蒂固的原因。对于只是注重学生学习成绩的现状来说，我总是心生悲哀，但又如之奈何？心理学工作者应该走在接受和适应现实前沿，在夹缝中为中学生的学习提高做一些事情。权做我今日做此文的动机吧。
　　要使中高考学生成绩百日提高百分就得使用非常规的技术手段，也就是我们经常讲起的潜能开发，那么潜能是什么，又藏于何处呢？
　　美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20?1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。正常人的大脑有两个半球，大脑两半球之间由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（以每秒10亿位元的速度彼此交流），人的每一种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

　　由割裂脑实验得知：左半脑主要负责理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，它有“过目不忘”的本事。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。右脑的神奇功能征服了全世界。
　　右脑是潜意识脑，人的潜能存在于右脑中。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。只要对中高考学生做到右脑的正确开发，提升成绩是一件很容易做到的事情学习也就变成一件很轻松的事情，搞好学习其实可以不用那么辛苦。
　　潜意识对信息的接受是不加批判的，不管是正面的信息还是负面的信息。在潜意识状态下进行记忆与适应方面的训练，对于大脑而言，和真实的经历没有区别，这个原理给我们提升学生学习及应试能力提供了一个机会。
　　首先在考前的复习阶段，训练考生学会自我催眠技术，启动心灵的扳机――记忆锚定，在每次知识背诵与记忆时，先进入自我催眠状态，让右脑即潜意识脑来工作，记忆的效果就会数十倍甚至数百倍于平时。
　　其次通过催眠技术打开通向潜意识的绿色通道，在催眠状态下，对学生个体心理及行为进行调节与高考模拟训练，催眠唤醒后，学生会如同经历过一次次的高考考场一样，通过多次的重复训练，受训学生就如同一个久经高考考场的老手，经验丰富，内心自信、平静，身体放松，正常或超常发挥就是自然而然的事情了。
　　第三，在考场上，考生难免会出现记忆上的打磕，通过催眠设置一个锚定，建立起中高考考场上知识记忆自如唤醒机制，可以轻松消除记忆思维受阻现象。
　　以上技术的训练对于不参加中高考学生的学习同样有效。
　　心理专家与催眠专家不是教育专家，不能替代学校及老师知识的讲授及各学科学习的指导，只能是在学校、老师教育的基础上，结合此特种训练，提高考试成绩。
　　要提升考试成绩到什么程度与学生目前对于学科知识的掌握有很大的关系。根据更多心理专家入催眠专家的实践，结合我多年的经验，一般而言，通过以上特种训练，成绩目前居于中等或中上等的学生可以提高30－100分。而成绩已经是很优秀的尖子生，提高的幅度则小一些，在10－50分之间。
　　谈到这里，我还想说一句，如果能将心理学发展的最新成果应用于教育实践当中，多培养复合型的教育人才，对于改善教育及教学来说，事半功倍！